natural, se dan en diferentes etapas en el desarrollo de las habilidades del juego, que van desde el uso de juguetes sencillos, hasta los juegos con otros niños, el juego representativo y el juego simbólico.
Los niños con autismo tienen dificultades para aprender a jugar, pero con una serie de pautas y un trabajo sistemático se puede conseguir incluso que desarrollen niveles muy altos de imaginación.
En los Trastornos del Espectro Autista es muy frecuente encontrar alteraciones en el juego, especialmente a nivel simbólico, que van a desembocar en la necesidad de incluirlo como objetivo de trabajo, teniendo que ser trabajado de forma explícita y sistemática. Esta capacidad de jugar y de hacerlo cada vez de forma más compleja y elaborada va arepercutir en otras áreas como la social y la comunicativa. Podemos decir que el juego es más que una herramienta de aprendizaje para el niño; es una parte de su desarrollo y como tal debe ser abordada de forma amplia y adaptada a las características concretas de cada alumno.Existen diversos tipos de juego que hay que ir enseñando a la persona paulatinamente:
Juego interactivo : Los juegos que se realizan interactuando con el adulto.
Juego funcional: Jugar adecuadamente con los juguetes
Juego recíproco: Jugar con otra persona intercambiando un objeto
Juego de reglas: juegos de dos o más participantes en los que hay que seguir unas
normas
Juego simbólico:Juego de ficción, juego imaginativo.
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