Uno de los objetivos de esta guía dirigida a médicos y pediatras, es que estos puedan detectar el autismo en niños y niñas menores de 36 meses que es la edad en que suele diagnosticarse, con el fin de que en aquellos en que se detecten signos de autismo sea derivados hacia especialistas para que realicen un diagnóstico
Los Trastornos del Espectro Autista considerados como trastornos neuropsiquiátricos, presentan una amplia variedad de expresiones clínicas, son el resultado de disfunciones multifactoriales del desarrollo del sistema nervioso central. En el concepto del Espectro Autista no solo se incluyen a los niños/as con Trastornos Generalizados del Desarrollo descritos por clasificaciones internacionales, CIE-10 y DSM IV; también englobaría a aquellos/as que presentan un conjunto de síntomas autistas situados en un continuo. De este modo los Trastornos del Espectro Autista se reflejan en la alteración cualitativa de tres áreas fundamentales del desarrollo de la persona y que se alteran con distinta gravedad y tienen una presentación clínica particular en cada individuo:
1) Alteración del desarrollo de la interacción social recíproca.
2) Alteración de la comunicación verbal y no-verbal.
3) Desarrollo de un repertorio restringido de intereses y comportamientos.
Estas alteraciones persisten a lo largo de la vida y se presentan con características diferentes según el momento de desarrollo (primera infancia, etapa educativa, adolescencia, adultez); varían también en función de factores como la asociación de otros síndromes, el grado de afectación y el nivel intelectual (el 75 % cursan con retraso mental)
Todos los niños y niñas con TEA comparten alteraciones comunes en las tres áreas ya mencionanadas.
Los Trastornos del Espectro Autista considerados como trastornos neuropsiquiátricos, presentan una amplia variedad de expresiones clínicas, son el resultado de disfunciones multifactoriales del desarrollo del sistema nervioso central. En el concepto del Espectro Autista no solo se incluyen a los niños/as con Trastornos Generalizados del Desarrollo descritos por clasificaciones internacionales, CIE-10 y DSM IV; también englobaría a aquellos/as que presentan un conjunto de síntomas autistas situados en un continuo. De este modo los Trastornos del Espectro Autista se reflejan en la alteración cualitativa de tres áreas fundamentales del desarrollo de la persona y que se alteran con distinta gravedad y tienen una presentación clínica particular en cada individuo:
1) Alteración del desarrollo de la interacción social recíproca.
2) Alteración de la comunicación verbal y no-verbal.
3) Desarrollo de un repertorio restringido de intereses y comportamientos.
Estas alteraciones persisten a lo largo de la vida y se presentan con características diferentes según el momento de desarrollo (primera infancia, etapa educativa, adolescencia, adultez); varían también en función de factores como la asociación de otros síndromes, el grado de afectación y el nivel intelectual (el 75 % cursan con retraso mental)
Todos los niños y niñas con TEA comparten alteraciones comunes en las tres áreas ya mencionanadas.
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